編者按

　　講臺(tái)上流光溢彩，講臺(tái)下溫暖陪伴——每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)之路，都離不開(kāi)教師。當(dāng)好學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，為學(xué)生扣好人生的第一?？圩?，是教師們的神圣使命。

　　在第三十三個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，本報(bào)搜索部分大連網(wǎng)紅教師，他們是大連現(xiàn)代化教育的縮影，也是無(wú)數(shù)教育園丁的榜樣與感召。

　　本報(bào)記者謝小芳 曲琦

　　大連海事大學(xué)曲建武：60歲老輔導(dǎo)員用新媒體 為學(xué)生煲“心靈雞湯”

　　新學(xué)年開(kāi)學(xué)，曲建武又忙了起來(lái)，他的個(gè)人微信公眾號(hào)“仍然在路上”每天都更新，《送給新生的150句話(huà)》、《要比就比“思想力”》、《怎樣提升思想力》、《寫(xiě)給家長(zhǎng)的150句話(huà)》……每一篇都是曲建武用35年來(lái)在大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和體悟熬制的“心靈雞湯”。上面的文字便摘自他“寫(xiě)給可愛(ài)的新生朋友們”的信。

　　曲建武是大連海事大學(xué)一名普通又特殊的輔導(dǎo)員。2013年7月，他辭去了“正廳級(jí)”的行政職務(wù)，到大連海事大學(xué)做了一名沒(méi)有任何行政級(jí)別的輔導(dǎo)員。4年過(guò)去，他帶的整整一屆本科生已經(jīng)畢業(yè)，今年已經(jīng)60歲的曲建武仍然活躍在大學(xué)生思想政治工作的路上。4年來(lái)，他給學(xué)生發(fā)了200多萬(wàn)字的微信、短信，而學(xué)生發(fā)給他的也有數(shù)十萬(wàn)字，保持了良好的互動(dòng)。這給曲建武帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，也讓他成了一名“網(wǎng)紅”，收獲粉絲無(wú)數(shù)。他的很多文章不僅在校園，甚至在社會(huì)上引起廣泛反響。字里行間，都能體會(huì)到曲建武的拳拳之心。

　　“一個(gè)學(xué)生，離開(kāi)學(xué)校時(shí)，知識(shí)有欠缺，將來(lái)可以彌補(bǔ)，但如果靈魂朽掉了，幾乎無(wú)法彌補(bǔ)。如果一個(gè)學(xué)生帶著錯(cuò)誤的價(jià)值觀(guān)離開(kāi)學(xué)校，對(duì)社會(huì)沒(méi)什么好處，反而他能耐越大，對(duì)社會(huì)危害的程度也可能越大。”憑著人生體驗(yàn)，回放一下那些經(jīng)他教育培養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀大學(xué)生的慢鏡頭，曲建武得出了這樣的結(jié)論：你是一個(gè)什么樣的人，取決于你想成為一個(gè)什么樣的人。他堅(jiān)信理論的力量。他說(shuō)，人生能否幸福，正確的價(jià)值觀(guān)是重要的前提。

　　大連理工大學(xué)蔣志剛：他的高數(shù)課，300個(gè)座位 的教室擠進(jìn)500人一門(mén)高等數(shù)學(xué)課，難倒了大學(xué)里多少英雄好漢。在大連理工大學(xué)，有一位“講藝超群”的高人，講授高數(shù)20余年，他的課，座無(wú)虛席不算滿(mǎn)，桌子上、窗臺(tái)上，站著的、站累蹲著的、擠著的全是人，本來(lái)只有300個(gè)座位的大教室，往往擠進(jìn)500人，只剩下講臺(tái)留有轉(zhuǎn)身的空間。他是蔣志剛，他的課一席難求。

　　“他是最棒的高數(shù)老師，講解詳細(xì)、深入淺出、化難為易、形象生動(dòng)、課堂風(fēng)格幽默風(fēng)趣、認(rèn)真負(fù)責(zé)?！薄笆Y男神的課教得好毋庸置疑，超級(jí)愛(ài)，盡管高數(shù)這么難，我還是很喜歡?！痹趯W(xué)生的心中，蔣老師站上講臺(tái)，就如同一位劍法凌厲的大俠，粉筆如劍，在方寸之地?fù)]舞，在刀光劍影中，將一道道數(shù)學(xué)難題分解得清清楚楚、明明白白。

　　蔣志剛說(shuō)：“人的一生做好一件事就很好?！睂?duì)學(xué)生，他總是授之以全部的精力和才能去擺脫那繁重和乏味的計(jì)算，用心去體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力所在。他是大連理工大學(xué)深受歡迎的高數(shù)老師，在學(xué)生對(duì)教師滿(mǎn)意度評(píng)測(cè)中達(dá)到了100分。他還是遼寧省最受歡迎的十大教授之一、全國(guó)最受歡迎的百佳教授之一。他的學(xué)生不止理工大學(xué)的學(xué)子，甚至還有東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、大連海事大學(xué)等學(xué)校的學(xué)生慕名而來(lái)。每堂課結(jié)束時(shí)，學(xué)生都會(huì)不由自主地響起掌聲，精彩！

　　據(jù)估算，僅高等數(shù)學(xué)課，蔣志剛已教過(guò)至少6000多名學(xué)生。他說(shuō)：“能夠被學(xué)生接受、喜愛(ài)，是榮幸也是更大的責(zé)任，當(dāng)講臺(tái)下有500多人看著你，那種渴望的眼神，讓人心中感動(dòng)、敬畏?！?

　　大連市第二十四中學(xué)副校長(zhǎng)孟繁偉：3年1000余篇個(gè)人號(hào) 微信推送收獲粉絲無(wú)數(shù)2014年10月31日，孟繁偉開(kāi)始了微信公眾號(hào)“孟繁偉工作室”的推送，他給自己定下了一個(gè)目標(biāo)，每一天都要堅(jiān)持，連續(xù)推送1000天。今年7月29日，他的工作室完成了第1000條推送，他還特意寫(xiě)了一篇文章《第1000次推送》：“最難的是寫(xiě)什么內(nèi)容，有時(shí)候突然有好想法了，結(jié)果一動(dòng)筆就不知道寫(xiě)什么了。想想，人有時(shí)候真應(yīng)該給自己點(diǎn)壓力，推送1000篇文章，我的體會(huì)是長(zhǎng)時(shí)間做一件事太難了，但堅(jiān)持堅(jiān)持也就挺過(guò)來(lái)了?！薄懊戏眰スぷ魇摇鄙婕拔锢韺W(xué)習(xí)、教學(xué)隨筆、閑談雜議、讀書(shū)筆記、家庭教育和專(zhuān)題講座，那里的很多思考不光針對(duì)于學(xué)生，還感召著每一位成年人。

　　孟繁偉是特級(jí)教師，是“二十四中著名大神”之一。很多時(shí)候他是溫柔的，很少在學(xué)生面前發(fā)火，用故事來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考。有時(shí)他是嚴(yán)厲的，新生第一課，他說(shuō)上課必須起立，站不穩(wěn)、不齊、不直都不行。課堂上提問(wèn)同學(xué)，他不在乎答案是否正確，只要認(rèn)真思考就行！但對(duì)于課堂筆記，他可是高要求——不能是板書(shū)的復(fù)制品，典型習(xí)題要記錄，自己的感悟也要寫(xiě)上。有時(shí)他是生活導(dǎo)師，他建議初三畢業(yè)生嘗試做一頓飯，這些家常小事反映著一個(gè)人的統(tǒng)籌規(guī)劃。有時(shí)他是教學(xué)前輩，他建議新入職的教師從模仿開(kāi)始，從讀書(shū)開(kāi)始，從總結(jié)和課題開(kāi)始……1000個(gè)日日夜夜，1000次深入的思考，翻看孟繁偉的微信推送，仿佛看到了一位優(yōu)秀的教育工作者孜孜不倦的成長(zhǎng)與奮斗，同時(shí)，他又是立體的，富有情感的——里面有他和父親的故事，與兒子的故事，與同事的故事，與學(xué)生的故事等。就像那句詩(shī)意的話(huà)，優(yōu)秀的教育意味著一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆心靈喚醒另一顆心靈。

　　大連市第八中學(xué)梁立東：能寫(xiě)書(shū)會(huì)講相聲的 金牌化學(xué)老師5月30日下午，新華書(shū)店三樓排起了見(jiàn)首不見(jiàn)尾的長(zhǎng)隊(duì)，厚厚的《梁sir校園手記》是每個(gè)人手里的標(biāo)配。簽名售書(shū)時(shí)，化學(xué)老師出身的他，還會(huì)為一些熟悉的讀者奉上一首藏頭詩(shī)，他的同事開(kāi)玩笑：“我們這些語(yǔ)文老師壓力好大！”

　　梁sir本名梁立東，是大連市第八中學(xué)的教導(dǎo)處主任，其幽默詼諧又寬松的教育教學(xué)方法聞名于大連教育圈，網(wǎng)絡(luò)上他的“梁sir語(yǔ)錄”已經(jīng)更新了好多版本，將枯燥的鉀鈣鈉鎂鋁讓學(xué)生輕松愉快地掌握，是他的“絕活兒”。在學(xué)校聯(lián)歡會(huì)上，相聲梁sir讓學(xué)生們笑岔了氣；開(kāi)學(xué)儀式上，他告訴學(xué)生視野里不能只有分?jǐn)?shù)和考試，必須思考人生大局和家國(guó)責(zé)任。即使是批評(píng)學(xué)生，他也能這么輕松愉快——上課不準(zhǔn)睡覺(jué)，懲罰措施是把手涂上墨水，然后派老對(duì)兒用頭發(fā)捅他的鼻子！而民間流傳更多的是他的課堂語(yǔ)錄：“二氧化硅不能溶解，否則老虎灘就不存在了?！薄杆阆聛?lái)，記者與他相識(shí)大概有十年的時(shí)間了，當(dāng)時(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名的梁sir，一直沒(méi)有停止過(guò)對(duì)教育深層次的思考，他說(shuō)，當(dāng)我們用成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生、一個(gè)老師甚至一所學(xué)校的時(shí)候，我們幾乎忘記了教育的過(guò)程和教育的靈魂，我們忽略了“學(xué)霸”心靈深處的陰影，我們漠視了“學(xué)渣”情感深處的陽(yáng)光。當(dāng)我們把每一個(gè)生命都視作珍寶的時(shí)候，我們才能近距離地去體悟每個(gè)孩子的所思所想、所愛(ài)所惡，才可能像陽(yáng)光一樣陪伴在孩子們成長(zhǎng)的路上，用愛(ài)與善良引導(dǎo)孩子們相信美好、相信未來(lái)。

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