頭發(fā)花白、身材清瘦、精神矍鑠、個(gè)兒不高，但舉手投足間迸發(fā)出感染人的活力。這個(gè)人，就是被中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》全時(shí)段宣傳的第六屆全國(guó)輔導(dǎo)員年度人物榮譽(yù)獎(jiǎng)唯一獲得者、在去年年末被中央宣傳部授予“時(shí)代楷?！钡拇筮B海事大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授曲建武。

從記者群里探出身來(lái)，曲建武用熱情的眼神和微笑迎上我們，招著手說(shuō)：“來(lái)，擠擠坐下！”

關(guān)于他辭去“廳官”只緣“初心未了”的故事便這樣開(kāi)場(chǎng)了。

追尋初心，他辭官做回輔導(dǎo)員

曲建武的“仕途”曾經(jīng)順得令人眼饞。

從1982年到1998年，曲建武僅花了16年的時(shí)間，就從一名普通的大學(xué)輔導(dǎo)員走上遼寧師范大學(xué)黨委副書(shū)記崗位，此后又調(diào)任遼寧省高校工委副書(shū)記、省教育廳副廳長(zhǎng)，最后成為正廳級(jí)干部。但誰(shuí)都沒(méi)想到，就在曲建武“仕途”如日中天時(shí)，他竟然在2013年3月突然辭去遼寧省教育廳副廳長(zhǎng)、正廳級(jí)巡視員的職務(wù)，干回了“老本行”，到大連海事大學(xué)當(dāng)了一名沒(méi)有任何級(jí)別的輔導(dǎo)員。

這事一傳開(kāi)就“炸了鍋”——不知內(nèi)情的人猜測(cè)他可能是“犯了事”，被組織處理了；知道內(nèi)情的人拍著大腿直叫可惜：一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮酶刹吭诤茼樀氖送久媲安攘思眲x車(chē)。

老朋友開(kāi)導(dǎo)他：“你這是何必呢？許多人一生的追求不就是要戴上這樣的光環(huán)嗎？”老領(lǐng)導(dǎo)也勸他慎重考慮：“沒(méi)有了領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，你的很多待遇就沒(méi)有了?！比欢ㄎ淙ヒ庖褯Q！在他的心底，時(shí)時(shí)刻刻都有一個(gè)信念在燃燒，它淹沒(méi)了名與利、仕與貴，曾經(jīng)當(dāng)輔導(dǎo)員的經(jīng)歷，深深地烙在他的心里，讓他魂?duì)繅?mèng)縈，欲罷不能！

“1980年，我還在讀大二，校園里發(fā)生了一起悲劇，一名成績(jī)一直都是全班數(shù)一數(shù)二的同學(xué)，因?yàn)槭僮詺ⅲ@讓我想不通，父母辛辛苦苦地把她養(yǎng)大，國(guó)家投入大量人力、物力、精力、財(cái)力培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生多不容易，而她就因?yàn)楦星樯系囊稽c(diǎn)挫折就自殺了？我覺(jué)得損失太大了！”曲建武認(rèn)為，如果輔導(dǎo)員能早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)她的心病并及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，這個(gè)年輕的生命或許就不會(huì)匆匆凋謝。曲建武下定決心，畢業(yè)后一定要留校當(dāng)一名輔導(dǎo)員。1982年，曲建武實(shí)現(xiàn)了自己的理想，成為遼寧師范大學(xué)的一名輔導(dǎo)員。在他帶的第一批學(xué)生中，有一個(gè)孩子性格比較古怪，于是，他就讓這個(gè)孩子跟他一起同吃同住。如今，這個(gè)學(xué)生已經(jīng)成才。直到現(xiàn)在，每逢過(guò)年，他們都會(huì)給彼此雙方的父母拜年，就像一家人一樣。

1998年，曲建武被提拔為遼寧師范大學(xué)黨委副書(shū)記。2004年，他調(diào)任遼寧省高校工委副書(shū)記、教育廳副廳長(zhǎng)。雖然成了領(lǐng)導(dǎo)，但曲建武對(duì)學(xué)生的那份感情依然深厚。他經(jīng)常跑到各大學(xué)校園的食堂、教室、圖書(shū)館、宿舍，與學(xué)生談心?！罢l(shuí)愛(ài)學(xué)生我就愛(ài)誰(shuí)”是他常掛在嘴邊的一句話(huà)。

從畢業(yè)留校做學(xué)生輔導(dǎo)員開(kāi)始，30多年來(lái)，無(wú)論在哪個(gè)工作崗位上，曲建武的腦海里總是閃現(xiàn)著學(xué)生的身影。一年春節(jié)，他騎著自行車(chē)冒著嚴(yán)寒到學(xué)生家家訪(fǎng)，得知這個(gè)學(xué)生的弟弟患病住院，就讓母親包了餃子送到醫(yī)院。這個(gè)學(xué)生的弟弟去世前說(shuō)：“哥哥，你一定替我報(bào)答曲老師?！鼻ㄎ湔f(shuō)那時(shí)自己經(jīng)濟(jì)條件不好，真想多給學(xué)生些幫助，可是有心無(wú)力??！曲建武的學(xué)生給他發(fā)過(guò)這樣一條短信：“不是每一朵鮮花都代表愛(ài)情，玫瑰做到了；不是每一棵樹(shù)木都耐得住饑渴，柏楊做到了；不是每一個(gè)人都這么想您啊老師，我做到了。”就是這些帶著溫度的語(yǔ)言，一而再、再而三地沸騰著曲建武的心，讓他時(shí)時(shí)想起和學(xué)生在一起的日子，奏響了他心中回歸輔導(dǎo)員崗位、找回初心的樂(lè)章！

在擔(dān)任學(xué)校黨委副書(shū)記的時(shí)候，曲建武就曾想過(guò)做滿(mǎn)兩屆就向組織提出辭呈。2005年初，曲建武發(fā)現(xiàn)頭皮下長(zhǎng)了個(gè)瘤子，為了不影響工作，他沒(méi)有去醫(yī)院檢查。瘤子越長(zhǎng)越大，時(shí)任遼寧省教育廳廳長(zhǎng)幾次催促他到醫(yī)院檢查他都沒(méi)去。直到瘤子長(zhǎng)到了雞蛋般大小，壓迫神經(jīng)、無(wú)法睡眠他才到醫(yī)院治療?；?yàn)結(jié)果是惡性腫瘤。在生死之際，他最先想到的卻是要把人生最后的時(shí)光留給學(xué)生。他拒絕了醫(yī)生進(jìn)行植皮、化療、放療的治療建議，在刀口還沒(méi)有完全愈合的情況下就出院了。他纏著繃帶、戴著帽子參加了全省大學(xué)生紀(jì)念“12·9”運(yùn)動(dòng)大會(huì)。在重病面前，曲建武沒(méi)有過(guò)多地考慮自身安危，而是一如既往地?zé)釔?ài)著教育事業(yè)、惦記著可愛(ài)的學(xué)生。面對(duì)臺(tái)下涌動(dòng)著的學(xué)生，身體仍有些虛弱的曲建武做了10多分鐘的講話(huà)，得到了熱烈響應(yīng)。那一刻，他知道自己的心屬于他們。

在教育廳工作期間，曲建武的工作得到了一致認(rèn)可。2009年，中央召開(kāi)加強(qiáng)和改進(jìn)全國(guó)高校思想政治教育工作座談會(huì)，遼寧省代表在會(huì)上介紹了加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。那個(gè)時(shí)候，曲建武就萌生了把“遼寧加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制”建立起來(lái)后就辭職回去做輔導(dǎo)員的想法。這一等就是三年。

2012年，曲建武本想辭職，可當(dāng)時(shí)正在對(duì)全省孤兒大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況進(jìn)行調(diào)研，并委托某高校完善自己的調(diào)研報(bào)告，辭職的事只能放一放。后來(lái)，他專(zhuān)門(mén)撰寫(xiě)了“免除孤兒大學(xué)生學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)”的建議，經(jīng)同多方溝通，這件事最終得到了落實(shí)。

曲建武在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“30多年了，和學(xué)生工作結(jié)下了不解之緣，我深深熱愛(ài)這項(xiàng)工作，我經(jīng)常想，我們每個(gè)家庭都希望自己的孩子能夠快樂(lè)地成長(zhǎng)，這些學(xué)生來(lái)到我們身邊，其實(shí)就是我們自己的孩子。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！?013年，當(dāng)他終于完成對(duì)全省孤兒大學(xué)生的調(diào)研、寫(xiě)完3.5萬(wàn)字的調(diào)研報(bào)告，并同省人大代表一起提出建議免除了全省1076個(gè)孤兒大學(xué)生的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)后，他提交了辭呈。

對(duì)于辭官回到輔導(dǎo)員崗位，曲建武形容說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)的心情就像一個(gè)足球教練，怎么也按捺不住自己，就想親自把球踢進(jìn)球門(mén)里。我迫切地想再完整地帶一屆學(xué)生，能給我?guī)?lái)快樂(lè)的就是和學(xué)生在一起?！边@是曲建武發(fā)自?xún)?nèi)心的真實(shí)想法，也是一個(gè)思想政治教育工作者在56歲的時(shí)候、在他的工作得到了大家一致認(rèn)可的時(shí)候，為了能親自多踢進(jìn)幾個(gè)“球”而向組織提出的唯一請(qǐng)求。

一個(gè)人意志力的大小取決于內(nèi)心信念堅(jiān)定的程度，曲建武義無(wú)反顧地辭官?gòu)慕?，就是因?yàn)樵谒男闹杏忻鞔_的目標(biāo)，有堅(jiān)定的信念，那就是一定要把輔導(dǎo)員的工作做到底！為了找回這顆初心，從金色年華到花甲之年，從輔導(dǎo)員到教育廳副廳長(zhǎng)再到輔導(dǎo)員，曲建武始終不忘初心，砥礪前行。

追隨學(xué)生，他助學(xué)足跡踏遍全國(guó)

在曲建武看來(lái)，好的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生把好人生成長(zhǎng)的方向，幫他們扣好人生的第一粒扣子。

剛到大連海事大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員，曲建武就“盯”上了一名叫閆沛興的學(xué)生。閆沛興家在甘肅農(nóng)村。因?yàn)榧揖池毨?，高中畢業(yè)后，父親打算讓考上大學(xué)的閆沛興輟學(xué)打工補(bǔ)貼家用，改善一下家里窘困的現(xiàn)狀。但閆沛興堅(jiān)決不聽(tīng)，讓家里背上了好幾萬(wàn)元的債務(wù)，父子倆的關(guān)系為此一直很緊張。上大學(xué)后，閆沛興感到十分壓抑，總是愁眉不展。曲建武約他單獨(dú)聊天、吃飯，對(duì)他格外關(guān)心。真摯的問(wèn)候、暖心的交流，讓閆沛興把自己的心事一股腦地傾訴給了曲建武。令閆沛興不敢相信的是，大學(xué)的第一個(gè)假期時(shí)他前腳剛到家，曲老師后腳就跟著踏進(jìn)了他家的兩間土坯房。閆沛興說(shuō)，自己永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，曲老師告訴他：“沛興，祖國(guó)的事情你來(lái)管，你家的事情我來(lái)管！”曲建武不僅到他家去了解了情況，還拿出5萬(wàn)元錢(qián)幫他家重修了房子?！扒蠋煿膭?lì)我不能逃避，要有擔(dān)當(dāng)，一家人通往幸福的鑰匙就在我的手里?！睂?duì)于曲建武的鼓勵(lì)和幫助，閆沛興銘記在心。

甘肅農(nóng)村的家訪(fǎng)，化解了閆沛興父子間的矛盾。曲建武跟閆沛興談了無(wú)數(shù)次的話(huà)、吃了無(wú)數(shù)次的飯，他們之間的微信交流超過(guò)十萬(wàn)字。閆沛興的“心病”完全解除了，變成了一個(gè)自信陽(yáng)光的大男孩。他說(shuō)：“三年，只是短短的三年，我在老師的熏陶和諄諄教誨下走出小我，有了好男兒應(yīng)立志天地間、縱橫四海、馳騁邊疆的雄心壯志。都是老師愛(ài)的灌溉，學(xué)生無(wú)以為報(bào)。唯有傳承這種愛(ài)，使之綿綿不絕，以光大之。”采訪(fǎng)中閆沛興表示，他畢業(yè)后將申請(qǐng)到西藏奉獻(xiàn)他的一生。

給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)是必要的，比這更重要的是讓學(xué)生懂得生活的意義。曲建武說(shuō)，大量的實(shí)例證明，人文精神可以成為成長(zhǎng)的力量，現(xiàn)在高校教書(shū)方面問(wèn)題不大，但是育人方面還要不斷加強(qiáng)，思想政治工作不可或缺。曲建武將家訪(fǎng)當(dāng)成了做好大學(xué)生思想政治教育工作的重要途徑，激勵(lì)著學(xué)生，感動(dòng)著彼此。

遼寧丹東籍學(xué)生劉示強(qiáng)家境貧寒，當(dāng)年他讀大學(xué)離家時(shí)，母親跟在后面走了十幾里山路送他。當(dāng)劉示強(qiáng)踏上大客車(chē)時(shí)，母親從懷里掏出包在毛巾里捂了一路的10個(gè)雞蛋，塞到他手里，作為他一路上的食物。這是一個(gè)做母親的在當(dāng)時(shí)能為兒子做的最大的事。

入學(xué)后，劉示強(qiáng)總是琢磨課外搞兼職賺錢(qián)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直在低層次徘徊。曲建武看出了他的心思，不僅在經(jīng)濟(jì)上資助他、在生活上照顧他，還幫助他改變學(xué)習(xí)態(tài)度樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。寒假假期未結(jié)束，劉示強(qiáng)早早地返校，給曲建武背回了一麻袋花生。

“大老遠(yuǎn)的，誰(shuí)讓你帶這些東西的，多沉！這些花生能賣(mài)不少錢(qián)，對(duì)家里來(lái)說(shuō)是一大筆收入，你家本來(lái)就不富裕！”

“我媽她不讓我在家里多呆，非攆著我提前返校趕在春節(jié)前給您送花生，我不來(lái)我怕我媽跟我急！她有重度高血壓，一著急就犯病……”

曲建武被劉示強(qiáng)母親的心意感動(dòng)了，趁著春節(jié)假期沒(méi)結(jié)束，他驅(qū)車(chē)趕往丹東，爬了十幾里山路到了劉示強(qiáng)家里。劉示強(qiáng)的母親聽(tīng)說(shuō)曲老師來(lái)訪(fǎng)，掙扎著從炕上下來(lái)，到草莓地里摘了一個(gè)最好的草莓，仔細(xì)地洗了洗，送到曲建武嘴邊。曲建武吃掉后，劉示強(qiáng)的母親高興地說(shuō)：“兒啊，有這樣的好老師教你，媽能閉上眼了！”

后來(lái)，劉示強(qiáng)在曲建武的影響下當(dāng)了老師，他也像老師那樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)著自己的學(xué)生。

“家訪(fǎng)是老師和家長(zhǎng)互相教育、相互感動(dòng)的一個(gè)過(guò)程?！鼻ㄎ湔f(shuō)，輔導(dǎo)員不辭辛苦進(jìn)了學(xué)生的家，家長(zhǎng)會(huì)很感動(dòng)；家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)員的態(tài)度，同樣會(huì)讓輔導(dǎo)員很感動(dòng)。通過(guò)家訪(fǎng)，輔導(dǎo)員、學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通交流會(huì)更順暢，思想政治工作就不會(huì)是泛泛的空談，就能春風(fēng)化雨。

曲建武在剛留校做輔導(dǎo)員時(shí)帶了80個(gè)學(xué)生，他克服困難走訪(fǎng)了50多個(gè)學(xué)生的家?；卮筮B海事大學(xué)擔(dān)任輔導(dǎo)員后，曲建武更是找機(jī)會(huì)盡量到學(xué)生家家訪(fǎng)。有一年春節(jié)，他坐安全系數(shù)不高的滾裝船，將私家車(chē)擺渡到煙臺(tái)，開(kāi)車(chē)到學(xué)生家家訪(fǎng)。當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)半開(kāi)玩笑半責(zé)備曲建武萬(wàn)一出了意外怎么辦時(shí)，他笑著說(shuō)：“我要是死了怎么辦？死了就死了吧，在為學(xué)生服務(wù)的路上倒下了，值了。”

在大連海事大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員的四年里，曲建武家訪(fǎng)助學(xué)的足跡遍布大江南北，涵蓋數(shù)十個(gè)省份，幾乎走遍了全國(guó)。

在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，曲建武絕對(duì)稱(chēng)得上是“老兵”，但他對(duì)工作的熱情毫不遜色于年輕人。他也常常告訴年輕輔導(dǎo)員：“當(dāng)老師最重要的是要有愛(ài)心，能游刃有余地處理學(xué)生事務(wù)并不難，但成為學(xué)生在困難時(shí)首先想到的朋友，可謂難上加難?！闭?yàn)橛辛诉@樣的感悟，他更清楚地懂得，要想成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，就必須愛(ài)生如子，把學(xué)生放在心上。曲建武說(shuō)，他每天都期盼著黎明的來(lái)臨，因?yàn)樗挚梢砸?jiàn)到那些可愛(ài)的學(xué)生了。

曲建武本來(lái)在大連市中心的萬(wàn)科小區(qū)有套住房，因距離學(xué)校比較遠(yuǎn)，為學(xué)生服務(wù)不方便，他便沒(méi)在那里住。他每月花2700元錢(qián)在學(xué)校附近租了一套60多平方米的房子，冬天寒冷、夏天炎熱。曲建武說(shuō)，距離學(xué)生近一點(diǎn)，就能隨時(shí)幫助他們解決問(wèn)題，學(xué)生睡得安穩(wěn)，他也睡得踏實(shí)。

曲建武總會(huì)站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，總會(huì)力所能及地幫助學(xué)生解決生活上、學(xué)習(xí)上，甚至精神上的困難困惑，尤其是對(duì)待少數(shù)民族學(xué)生，他投入的精力明顯要多一些。

在曲建武帶的學(xué)生中，有一名來(lái)自新疆維吾爾自治區(qū)的維吾爾族學(xué)生阿布都。4年里，曲建武給阿布都過(guò)了4次古爾邦節(jié)。每次過(guò)節(jié)，他都準(zhǔn)備好幾樣水果，寓意著民族大團(tuán)結(jié)。他還會(huì)說(shuō)：“去，阿布都，把所有新疆學(xué)生都找來(lái)，我請(qǐng)大家吃頓飯。”新疆學(xué)生土爾遜不是曲建武直接帶的學(xué)生，也正因?yàn)槿绱耍翣栠d覺(jué)得自己更像他的孩子。每當(dāng)土爾遜和其他新疆學(xué)生因不能回家過(guò)節(jié)而格外思念親人的時(shí)候，他們都會(huì)收到曲建武發(fā)來(lái)的很長(zhǎng)很長(zhǎng)的短信，心里一下子變得暖暖的。他們知道，無(wú)論曲老師在哪里，無(wú)論他在忙什么，都不會(huì)忘記他們的節(jié)日。土爾遜覺(jué)得，曲老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不知道累的父親一樣，一直陪伴在他們左右。

有一個(gè)叫其美曲珍的藏族姑娘，剛?cè)胄r(shí)很不適應(yīng)。面對(duì)這樣一個(gè)心事重重又迷茫無(wú)措的少數(shù)民族孩子，曲建武給予了無(wú)微不至的關(guān)懷。曲建武怕她學(xué)習(xí)跟不上，給她買(mǎi)了平板電腦，看到她穿得破破爛爛的，就給她買(mǎi)衣服，到北京出差回來(lái)，曲建武還專(zhuān)門(mén)給她買(mǎi)了一只烤鴨。其美曲珍要畢業(yè)的時(shí)候，曲建武考慮到以后她再到遼寧就不方便了，在去丹東講學(xué)的時(shí)候還特意帶上她和她的同學(xué)一同游覽了丹東，把講課費(fèi)花在了她們身上。后來(lái)，其美曲珍不僅成績(jī)躍居專(zhuān)業(yè)第二，而且成了入黨積極分子。她立下了回西藏當(dāng)輔導(dǎo)員的志愿，表示回去要好好工作，讓更多的孩子走出大山。得知其美曲珍成為入黨積極分子后，曲建武寫(xiě)給其美曲珍一段話(huà)：“成為黨員是一種信仰，全心全意為人民服務(wù)是宗旨。你立下回家就業(yè)的志向，老師很贊同。那里養(yǎng)育了你，你應(yīng)當(dāng)知恩圖報(bào)，把自己的發(fā)展和西藏的繁榮結(jié)合起來(lái)。”

曲建武常說(shuō)，人的心就那么大，要騰出點(diǎn)地方裝一裝別人。中秋節(jié)，他會(huì)給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備葡萄和月餅；端午節(jié)，他會(huì)為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備雞蛋和粽子；入冬的時(shí)候，他會(huì)為每個(gè)學(xué)生買(mǎi)一箱水果；外出講學(xué)，他總會(huì)買(mǎi)一批當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)郵寄給學(xué)生再返程……參加工作以來(lái)，曲建武資助了多少學(xué)生、花了多少錢(qián)，誰(shuí)也說(shuō)不清。

在曲建武資助過(guò)的困難家庭大學(xué)生中，有不少孤兒。2008年，吳洋認(rèn)識(shí)了曲建武，從那以后的10年里，雖然父母不在了，但吳洋和妹妹卻從未缺少過(guò)關(guān)愛(ài)。曲建武不僅給姐妹倆經(jīng)濟(jì)上的幫助，更給她們精神上的鼓舞，教她們堅(jiān)強(qiáng)、自信、樂(lè)觀(guān)。在吳洋的婚禮上，是曲建武以“父親”的身份將她交到了新郎手中。現(xiàn)在，吳洋已成為沈陽(yáng)工程學(xué)院的一名輔導(dǎo)員。正是因?yàn)榍ㄎ涞挠绊?，她才選擇了這個(gè)職業(yè)。她說(shuō)：“我也想像曲老師一樣，幫助更多的學(xué)生?！?/p>

送人玫瑰，手有余香。曲建武的付出也得到學(xué)生的回報(bào)。大連一下雪，曲建武的手機(jī)上就會(huì)收到“老師注意保暖”“注意路滑”這樣的信息；父親節(jié)的時(shí)候，學(xué)生們對(duì)他說(shuō)“您就是我們的父親”……每當(dāng)聽(tīng)到這樣的話(huà)，曲建武就感到生命充實(shí)而有意義。

曲建武說(shuō)：“大學(xué)生思想政治教育工作，功在當(dāng)代，利在千秋。我現(xiàn)在站到了離中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)最近的地方，作為一名老黨員，我一定不忘初心，牢記使命，把學(xué)生培養(yǎng)好，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)竭盡全力?！?/p>

追求質(zhì)效，他夙夜探尋教育規(guī)律

曲建武是人不是神，是人就會(huì)疲勞，可是曲建武就像一個(gè)永遠(yuǎn)不知疲倦的人，時(shí)刻充滿(mǎn)著能量！

曲建武說(shuō)，思想教育不能憑空來(lái)想，只有把握其規(guī)律性才能增強(qiáng)其針對(duì)性，取得令人滿(mǎn)意的效果。多年來(lái)，他總是帶著問(wèn)題來(lái)思考工作，不斷求實(shí)創(chuàng)新。在遼寧師范大學(xué)任黨委副書(shū)記的時(shí)候，他首創(chuàng)了“新老生同寢”的管理辦法，得到了普遍的認(rèn)可。在任省委高校工委副書(shū)記的時(shí)候，他具體負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作、思想政治理論課教師實(shí)踐考察工作、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作等先后得到時(shí)任中央領(lǐng)導(dǎo)的批示，對(duì)全國(guó)的大學(xué)生思想政治教育工作都有影響和推動(dòng)。

與此同時(shí)，對(duì)做好在許多人心目中并不起眼的輔導(dǎo)員工作，曲建武也摸索出一套行之有效的方法。

新生一入學(xué)，曲建武就會(huì)為每一名學(xué)生建立一個(gè)電子檔案，并讓學(xué)生寫(xiě)下自己的大學(xué)夢(mèng)想和最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，以便談話(huà)時(shí)增強(qiáng)針對(duì)性。他告訴學(xué)生們：“我將伴隨和見(jiàn)證你們的成長(zhǎng)，我們一道前行。”他在第一時(shí)間里給學(xué)生作“大學(xué)·大學(xué)生·人生”“出身于什么樣的家庭是無(wú)法選擇的，人生的價(jià)值是可以創(chuàng)造的”“處理好情感問(wèn)題”等報(bào)告。這些報(bào)告及時(shí)地回答了學(xué)生們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)大學(xué)、在大學(xué)里怎樣發(fā)展自己、怎樣堅(jiān)定人生理想、怎樣面對(duì)困難、怎樣處理好情感等迫切需要解決的問(wèn)題。

每次講新課，曲建武都要做一份問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)大學(xué)的理解，當(dāng)前最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，對(duì)他們影響最大的一個(gè)人、一件事、一本書(shū)……掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在授課中才能有的放矢。

每學(xué)期伊始，曲建武都要深入寢室、教室，或者在辦公室，與每個(gè)學(xué)生談一次話(huà)。他利用手機(jī)開(kāi)設(shè)了“大學(xué)生與歷史上的今天”欄目，將歷史上發(fā)生的重大歷史事件和出現(xiàn)的重要?dú)v史人物進(jìn)行評(píng)述后發(fā)給學(xué)生。像“五四青年節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”這樣的重要日子，他都要給學(xué)生發(fā)微信，以示紀(jì)念。他還將參觀(guān)過(guò)的一些名人故居通過(guò)手機(jī)介紹給學(xué)生們。這些文字，凝結(jié)了曲建武數(shù)不清的心血。學(xué)生們發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)：“老師您真給力！”

曲建武說(shuō)過(guò)：“教育工作者最重要的意義在于培養(yǎng)人，在于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。學(xué)生常常說(shuō)我‘給力’，我想，給的應(yīng)該不只是物質(zhì)力，更應(yīng)該是思想力。”以各類(lèi)節(jié)日為契機(jī)，曲建武將思想政治教育和愛(ài)國(guó)情懷滲透到與學(xué)生的交流當(dāng)中。

元宵節(jié)的時(shí)候，他結(jié)合自己的經(jīng)歷和心路歷程教育學(xué)生：“元宵，代表著圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)、甜甜蜜蜜。在你們享受歡樂(lè)的時(shí)候，一定也要有感恩之心，感謝偉大的祖國(guó)給你們創(chuàng)造了美好的生活。讓你們的青春在偉大的事業(yè)中閃光，把你們的小家融入到祖國(guó)這個(gè)大家，那你們的日子就會(huì)過(guò)得有滋有味?！?/p>

遇到西方的節(jié)日，他給學(xué)生寫(xiě)下了這樣的話(huà)語(yǔ)：“每個(gè)民族的生存和發(fā)展都需要一定的文化來(lái)支撐。我們要有自己獨(dú)立自主的文化，這就是中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系，就是中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。今天，對(duì)西方文化，我們可以微笑，可以握手，也可以擁抱，但是絕不能躺在人家的懷抱里，這樣就會(huì)失去自主性。千萬(wàn)不要忘了我們是從哪里來(lái)的，我們要往哪里去。”

為了與學(xué)生更好地交流互動(dòng)，他開(kāi)通了微信。曲建武說(shuō)：“思想政治教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，長(zhǎng)期堅(jiān)持才能潛移默化?！苯?年來(lái)，他給學(xué)生發(fā)了200多萬(wàn)字的微信短信，字里行間，飽含著他的心血和熱忱。

曲建武一直在邊施教邊創(chuàng)新中總結(jié)推進(jìn)思想政治教育工作。他建立了高校大學(xué)生思想政治教育的長(zhǎng)效機(jī)制，緊緊抓住隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵，以學(xué)科為依托、從輔導(dǎo)員工作特點(diǎn)出發(fā)，有效解決了輔導(dǎo)員職稱(chēng)評(píng)聘這個(gè)制約輔導(dǎo)員發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。他在遼寧省首建了全國(guó)輔導(dǎo)員博士培養(yǎng)基地、組織思想政治教育工作者到紅色景區(qū)考察、為實(shí)現(xiàn)政治教育工作者單設(shè)研究課題、開(kāi)展“千名輔導(dǎo)員萬(wàn)家行”活動(dòng)，這些做法都得到了中央領(lǐng)導(dǎo)的批示肯定，為全國(guó)高校思想政治教育工作的深入開(kāi)展起到了示范作用。由于思想超前、做法領(lǐng)先，2009年，國(guó)家召開(kāi)全國(guó)高校加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作座談會(huì)，遼寧省是唯一在會(huì)上介紹加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的省份。

在曲建武看來(lái)，思想政治理論課太重要了，它是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育的主渠道，必須把握規(guī)律，與時(shí)代同頻共振。

在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，多元文化、各種思潮和信息撲面而來(lái)，影響無(wú)處不在。曲建武積極應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想脈搏，及時(shí)澄清學(xué)生們頭腦中存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。在講授“愛(ài)國(guó)主義教育”專(zhuān)題時(shí)，他結(jié)合釣魚(yú)島問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理性愛(ài)國(guó)教育，要求大學(xué)生自覺(jué)做到“四個(gè)自信”；在講授“理想與信念”專(zhuān)題時(shí)，他告訴大學(xué)生一定要確立馬克思主義的科學(xué)信仰，正確辨析西方國(guó)家所謂的“普世價(jià)值”；在講授“實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”專(zhuān)題時(shí)，他告訴大學(xué)生要處理好個(gè)人情感、職業(yè)選擇問(wèn)題，把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與奉獻(xiàn)社會(huì)統(tǒng)一起來(lái)。

在探尋教育的規(guī)律上，曲建武展現(xiàn)的是“5+2”和“白+黑”的拼搏狀態(tài)。

為了使理論課教學(xué)生動(dòng)、形象，每堂課開(kāi)始之前，他總是認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常準(zhǔn)備到深夜。雖然快60歲了，但是他樂(lè)于學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，利用多媒體教學(xué)的方式進(jìn)行理論課教學(xué)。他走訪(fǎng)過(guò)國(guó)內(nèi)很多大學(xué)，每所大學(xué)都潛藏著深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，他將這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進(jìn)行梳理，編輯到課件里，將抽象的理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的鮮活知識(shí)，使之入腦入心，內(nèi)化為大學(xué)生們的人生信念。

曲建武在他剛參加工作時(shí)用的手冊(cè)上寫(xiě)過(guò)這樣兩句話(huà)—— 一句是馬克思的：如果人只是為自己而勞動(dòng)，他也許能成為有名的學(xué)者、絕頂?shù)穆斆魅恕⒊錾脑?shī)人，但他絕不可能成為真正的完人和偉人；一句是鄧小平的：少說(shuō)空話(huà)，多做工作，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干。曲建武把這樣的精神追求貫穿在了職業(yè)生涯中。作為從事思想政治教育工作的輔導(dǎo)員、理論課教師，曲建武理想信念堅(jiān)定，真學(xué)真懂真信真用黨的創(chuàng)新理論，成為學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的第一引路人。

曲建武不離不棄地在大學(xué)生思想政治教育崗位上奔波了36年。他無(wú)怨無(wú)悔、樂(lè)此不疲。他帶了四年的學(xué)生已圓滿(mǎn)畢業(yè)、陸續(xù)離開(kāi)了，他的心愿已經(jīng)得到了滿(mǎn)足，按說(shuō)他可以歇息一下了。可是曲建武仍然在路上，他在業(yè)余時(shí)間建立了“仍然在路上”公眾號(hào)，粉絲13000多人。他堅(jiān)持每天都在公眾號(hào)上發(fā)原創(chuàng)文章，不斷交流著他對(duì)高校思想政治教育的再思考、對(duì)大學(xué)生走上社會(huì)后的再教育，至今已有60余萬(wàn)字。

生命不息，奮斗不止。在思想政治教育的道路上，曲建武激情澎湃，向著更深遠(yuǎn)的目標(biāo)不斷努力著。他一定會(huì)做得更好，為新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作作出更大貢獻(xiàn)……