“一生不求名利收，惟愿學(xué)子各有為。”這是“2017感動(dòng)交通十大年度人物”視頻報(bào)告會(huì)上，大連海事大學(xué)教授曲建武的頒獎(jiǎng)詞。

從輔導(dǎo)員到副廳長(zhǎng)，再?gòu)母睆d長(zhǎng)到輔導(dǎo)員，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了大半輩子，曲建武終又回到他最?lèi)?ài)的學(xué)生身邊。歲月在他的鬢發(fā)間添上微霜，但始終未能撼動(dòng)他的初心，這是他的人生選擇，也是他對(duì)幸福的理解。

三尺講臺(tái)上的他，是光，照亮學(xué)子的方向；家訪(fǎng)途中的他，是梁，承載人生的希望。以德立身、以德立學(xué)、以德施教，30多年來(lái)，他用自己的選擇和堅(jiān)守，彰顯了一名教師的崇高信仰，用自己的恪盡職守，譜寫(xiě)了一曲精彩的園丁贊歌。

三尺講臺(tái)是開(kāi)始也將是歸宿

從1982年大學(xué)畢業(yè)留校擔(dān)任遼寧師范大學(xué)學(xué)生輔導(dǎo)員，到1998年擔(dān)任學(xué)校黨委副書(shū)記、2004年年底調(diào)任遼寧省委高校工委副書(shū)記，后兼任省教育廳副廳長(zhǎng)，曲建武的“臺(tái)階”越登越高，卻也離他最牽掛的人越來(lái)越遠(yuǎn)。

2013年3月，曲建武作出了一個(gè)令很多人不太理解的決定——辭官返校，做回一名普通的大學(xué)生輔導(dǎo)員。他的決定引來(lái)親朋好友“好心相勸”。有人勸他說(shuō)：你這是何必呢？許多人一生的追求不就是要擁有廳局長(zhǎng)這樣的光環(huán)嗎？有人勸他慎重考慮：再有幾年就退休了，沒(méi)有了領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，一些待遇也就沒(méi)有了。

辭職的決定并不是“沖動(dòng)的念頭”，而是醞釀已久。對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作的熱愛(ài)、思想政治教育專(zhuān)業(yè)的理論學(xué)習(xí)、對(duì)于黨和人民培養(yǎng)的回報(bào)……這些必須回到思想政治教育一線(xiàn)、回到學(xué)生當(dāng)中的理由，一直縈繞在曲建武心間。

“今年我56歲，正好可以帶一屆學(xué)生，再遲就來(lái)不及了！”曲建武回到教育一線(xiàn)的心情迫切，“青年代表著未來(lái)，代表著希望，無(wú)論我在什么位置上，想的都是回到學(xué)生當(dāng)中，在輔導(dǎo)員的崗位上，畫(huà)上人生的句號(hào)?！?/span>

2013年9月，一紙調(diào)令，曲建武來(lái)到大連海事大學(xué)?；氐叫男哪钅畹男@，成為公共事業(yè)管理與人文藝術(shù)學(xué)院2013級(jí)學(xué)生的輔導(dǎo)員。隨后，他主動(dòng)提出承擔(dān)本科生的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的教學(xué)任務(wù)。“我年齡不小了，現(xiàn)在的心情就像足球運(yùn)動(dòng)員，急著上場(chǎng)踢球，不然球賽就結(jié)束了?！眳⒓庸ぷ?0多年來(lái)，曲建武向組織提出了唯一要求：“不要行政職務(wù)，給我一根教鞭就可以了！”

沒(méi)有正確的價(jià)值觀(guān)，學(xué)生怎能實(shí)現(xiàn)人生的幸福？在曲建武看來(lái)，輔導(dǎo)員、思想政治理論課教師，正是他幫助學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)的最佳崗位。

教師——官員——教師，對(duì)教育事業(yè)的熱忱、對(duì)年輕生命的關(guān)懷，是曲建武從未忘卻的初心?！爸灰一钪鸵阉枷胝谓逃ぷ髯龅降?。”說(shuō)話(huà)時(shí)，他眼里燃著火苗。

前進(jìn)路上他與學(xué)生同行

在大學(xué)里，做學(xué)問(wèn)不難，難的是能成為學(xué)生的精神導(dǎo)師；在課堂上，傳授知識(shí)不難，難的是怎樣將平淡的內(nèi)容講“活”；在生活中，與學(xué)生相處不難，難的是如何以人格影響學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信仰。

有人說(shuō)：“您都是二級(jí)教授了，帶碩士生、博士生多好，為什么要辛苦自己做本科生輔導(dǎo)員還代課？”在有些人心中不起眼的輔導(dǎo)員，在曲建武看來(lái)卻很重要?！耙粋€(gè)學(xué)生離開(kāi)學(xué)校時(shí)，知識(shí)有欠缺還可以彌補(bǔ)，但靈魂朽掉了，就很難彌補(bǔ)。”曲建武堅(jiān)信，青年來(lái)到大學(xué)時(shí)，教師首先應(yīng)當(dāng)在思想上、精神上引領(lǐng)他們成長(zhǎng)，幫助他們樹(shù)立積極的“三觀(guān)”。

入學(xué)伊始，曲建武為剛接手的139名新生建立了電子檔案，并讓學(xué)生寫(xiě)下自己關(guān)于大學(xué)的夢(mèng)想，他告訴學(xué)生：“我將伴隨和見(jiàn)證你們的成長(zhǎng)，我們一道前行?！?/span>

還沒(méi)開(kāi)課，曲建武便對(duì)所教學(xué)生做了一份調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)學(xué)生談一談當(dāng)前最關(guān)心的問(wèn)題，對(duì)他們影響最大的一個(gè)人、一件事、一本書(shū)……關(guān)心、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)使他在課堂上有的放矢，也正因如此，曲建武的課堂從不點(diǎn)名卻座無(wú)虛席。

在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，多元文化、思潮和信息無(wú)處不在，如何迎接挑戰(zhàn)，讓傳統(tǒng)課堂也能“有滋有味”，曲建武下足了功夫。他常常備課到深夜，為了迎合年輕學(xué)子的“口味”，他樂(lè)于利用多媒體進(jìn)行理論教學(xué)。他的課件里，總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的評(píng)析，將生活中的事情與教材知識(shí)相結(jié)合，把抽象的理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的鮮活知識(shí)。他的課堂“活”了起來(lái)。

課堂外，曲建武還是個(gè)活躍的網(wǎng)民，他開(kāi)通微信、微博與學(xué)生互動(dòng)，以便及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、了解學(xué)生思想訴求、解決學(xué)生思想困惑。他通過(guò)微信平臺(tái)與大學(xué)生們建立了“大學(xué)生與歷史上的今天”欄目，引領(lǐng)大學(xué)生了解歷史，堅(jiān)定立場(chǎng)。

我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日與外國(guó)的“洋”節(jié)日，也是他進(jìn)行思想政治教育和愛(ài)國(guó)教育的途徑?！拔覀円凶约邯?dú)立自主的文化，決不能躺在人家的懷抱里。千萬(wàn)不要忘了我們從哪里來(lái)，要往哪里去……”4年來(lái)，短信、微信中這樣的話(huà)不下200萬(wàn)字。課堂內(nèi)外，引領(lǐng)學(xué)子人生的方向，他一直在路上。

情之所至心之交無(wú)處不在

曲建武喜歡稱(chēng)自己的學(xué)生為“小伙伴們”。每個(gè)學(xué)期開(kāi)始，他都要深入寢室、教室，在辦公室與每個(gè)“小伙伴”談一次話(huà)。怕學(xué)生有事找他不方便，曲建武干脆和妻子在學(xué)校附近租下一套小居室。

曲建武是全國(guó)輔導(dǎo)員家訪(fǎng)第一人。在上世紀(jì)80年代剛留校做輔導(dǎo)員時(shí)，他帶了80個(gè)學(xué)生，其中50多個(gè)學(xué)生家里他都去過(guò)。來(lái)到大連海事大學(xué)后，曲建武利用外出開(kāi)會(huì)、講學(xué)等機(jī)會(huì)，盡量到學(xué)生家家訪(fǎng)。4年里，曲建武家訪(fǎng)的足跡遍布大江南北，哪怕是山路崎嶇，哪怕是日夜兼程。

在他的學(xué)生中，有一名來(lái)自新疆維吾爾自治區(qū)的維吾爾族學(xué)生阿布都。4年里，曲建武給阿布都過(guò)了4次古爾邦節(jié)，每次他都準(zhǔn)備好幾樣水果，寓意民族大團(tuán)結(jié)，還讓阿布都叫上其他新疆同學(xué)一起過(guò)節(jié)。一個(gè)名叫吐?tīng)栠d的學(xué)生坦言，自己雖然不是曲老師的學(xué)生，卻像“曲爸爸”的孩子。“曲爸爸”愛(ài)生如子，總是隨身帶一個(gè)小本子，上面記著每個(gè)學(xué)生的生日。無(wú)論他在學(xué)校還是出差在外，每個(gè)學(xué)生過(guò)生日時(shí)，都會(huì)收到他發(fā)來(lái)的祝福；每逢端午節(jié)、中秋節(jié)，學(xué)生們還會(huì)收到曲老師送來(lái)的粽子、月餅等小禮物。

曲建武常說(shuō)，做輔導(dǎo)員要有愛(ài)心。他告訴學(xué)生們：“無(wú)論生活中，還是學(xué)習(xí)上，只要有困難，就來(lái)找我?！彼€說(shuō)：“誰(shuí)也不能餓著肚子來(lái)上課、餓著肚子要求進(jìn)步。吃不上飯找我，有我吃的就有你們吃的。”

在曲建武的積極倡導(dǎo)下，他所帶的年級(jí)建立了愛(ài)心基金，他拿出1萬(wàn)元作為基金啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，并且每年為愛(ài)心基金注入1萬(wàn)元，以幫助有需要的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和勤儉精神。幾年來(lái)，曲建武個(gè)人以及他多方籌集來(lái)的資金累計(jì)20多萬(wàn)元，全部用于資助學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。面對(duì)他人的贊譽(yù)，他卻總是說(shuō)：“不是我有多少錢(qián)，而是我有多少情?！?/span>

在曲建武資助過(guò)的困難家庭大學(xué)生中，有不少是孤兒。如今，曲建武還資助著大連海事大學(xué)的10個(gè)孤兒學(xué)生。他承諾不管是否退休，都會(huì)管到底。

將教育的熱血灑向更廣袤的土地

遇到曲建武，是大連海事大學(xué)學(xué)生的幸運(yùn)；來(lái)到大連海事大學(xué)，也是曲建武的幸福。

曲建武曾說(shuō)，看著每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)，都像看著自己的孩子成長(zhǎng)一樣。教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，“德”與“仁”是“曲建武式”教育的根基。教育風(fēng)格可以百花齊放，但愛(ài)的主題永恒不變。

想要教育開(kāi)花結(jié)果，除了需要“園丁”澆水施肥外，土壤也是決定因素之一。大連海事大學(xué)圍繞立德樹(shù)人所構(gòu)建的全員、全過(guò)程、全方位“三全”育人體系，形成了獨(dú)具特色的思想政治工作深厚底蘊(yùn)和優(yōu)良傳統(tǒng)，為教師開(kāi)展思想政治教育培育了溫床。

獨(dú)木不成林，無(wú)論是教育事業(yè)還是交通運(yùn)輸事業(yè)，都需要更多“曲建武式”的老師。不斷完善師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，積極搭建平臺(tái)，著力打造海大思想政治工作品牌……在強(qiáng)化思想政治教育上，大連海事大學(xué)一直在探索、創(chuàng)新，也正是在這樣肥沃的土壤上，先后涌現(xiàn)出曲建武、賈鳳姿兩位全國(guó)先進(jìn)典型人物。

曲建武的種種作為，學(xué)生們看在眼里、記在心上。他的人格魅力已成為高校輔導(dǎo)員的代名詞，有學(xué)生已將輔導(dǎo)員作為人生理想。他那教育的熱血也必將灑向更廣袤的土地。

□短評(píng)

德育之花芳香四溢

“一個(gè)人只有把他的生命匯入到為整個(gè)人類(lèi)進(jìn)步的事業(yè)當(dāng)中來(lái)，那他才會(huì)是永生的。”曾在十幾年前患過(guò)癌癥的曲建武對(duì)生命有著自己的理解。他將自己的生命匯入到教育事業(yè)當(dāng)中，將愛(ài)播種在學(xué)生的心田，德育之花芳香四溢。

在大連海事大學(xué)的4年，說(shuō)起來(lái)不長(zhǎng)，但無(wú)論是作為輔導(dǎo)員還是思政課老師，曲建武的每一天都是在為學(xué)生付出。他坦言，許多個(gè)夜晚都難以入睡，因?yàn)樗哪X里心里全是學(xué)生，生怕哪個(gè)孩子在青年時(shí)期最美好的時(shí)光里掉隊(duì)。他的殫精竭慮、他的體貼入微，早已超過(guò)了一位老師對(duì)學(xué)生的責(zé)任。正是因?yàn)橛辛诉@樣的信仰，無(wú)論是榮譽(yù)等身，還是默默無(wú)聞，他都泰然處之；無(wú)論在充滿(mǎn)鮮花和掌聲的報(bào)告廳，還是在普通的教室講臺(tái)，他都因?yàn)槟芎蛯W(xué)生們?cè)谝黄鸲鴤涓行腋！?/span>

作為一名大連海事大學(xué)的教師，曲建武還有一重身份——交通人。海運(yùn)行業(yè)的特殊性決定了學(xué)校與生俱來(lái)的開(kāi)放性和國(guó)際化，不同思想文化在校園交鋒交融的同時(shí)，也考驗(yàn)著學(xué)校的思政教育工作，如何將紅色思想植入到藍(lán)色基因中，是“曲建武式”教師們?yōu)橹恍笂^斗的目標(biāo)。

建設(shè)交通強(qiáng)國(guó)的新征程上，“曲建武式”教師們扛起了德政教育的紅旗，幫助青年學(xué)子扣好人生的第一粒扣子，為交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧、培育力量。

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